Tala som TED - tredje och fjärde pusselbiten

Dags att knyta ihop ditt tal! Jobba med de sista delarna:
Som inspiration kan du titta på tal från Årstaskolan här.
Tredje pusselbiten
Det är nu du ska visa och väcka
känslor – du ska beröra – patos.
• Inuti: Inne i mig känns det…
• I mötet med världen: Berätta hur det känns när du möter någon annan.
När jag träffar (dig/mamma/Lisa/farfar/en vän mm) känns det…
• Utifrån: Hur tror du din känsla uppfattas? Ser du rädd ut? Verkar du arg?
Uppfattas du som stolt? När jag möter alla, dig och dig och dig känns det…
Patos
Det är ett grekiskt ord som betyder väcker eller visar känslor. Patos är också ett
viktigt begrepp inom retoriken, som ett av tre sätt att övertyga.

Fjärde pusselbiten
Nu är det dags att avsluta. Du vill säga något som får de som lyssnar att minnas talet
– dessutom vill du säga det väldigt kort. Helst ska det vara snyggt också. Den sista
meningen du säger kallas för din ”punch line”. Tänk dig att det ska vara som en smäll
på truten, en elchock eller ett skott i mål från halva planen. Slutklämmen, helt enkelt.
Efter slutklämmen säger du tack, väntar in applåder och går av scen.

Det finns flera olika strategier för att skriva en punch line. Här kommer några:
Strategi – Svaret på frågan
• För dig som undrar hur det känns… (svara på frågan från pusselbit 1)
• Om du känner som jag… (svara på frågan från pusselbit 1)
• Du som har varit i samma situation vet att… (svara på frågan från pusselbit 1)
Strategi – Citatet
• Avsluta med ett citat från en känd person som passar till det du vill säga.
Du kan citera vem du vill; mamma, pappa, författare, kändis… tala bara om
vem du citerar.
• Det finns massor med kloka citat på www.klokacitat.se eller på www.ordsprak.se
• Säg ungefär ”jag vill avsluta med att citera” eller ”Eller som …… sa:”.
Strategi – Jag är…
• Säg ditt namn och…vad du är. ”Jag är en…”.
Strategi – Inspirationen
• Du vill nå de som beundrar dig eller vill vara/göra som du.
• Uppmana andra att fortsätta köra, kämpa, våga eller tänka.
• Säg åt dem att inte vänta…, inte tveka…, inte tjafsa…, inte strunta i…

När du skrivit klart och börjar känna dig nöjd, är det dags att öva, öva och öva. Du ska inte läsa ditt tal innantill, utan kunna så mycket som möjligt.

1. Skriv talkort - lappar med stödord som du använder när du håller talet.
2. Läs upp för en kompis i skolan, som kan ge feedback.
3. Träna hemma framför spegeln, för mamma, pappa, syskon, släktingar
4. Be någon filma dig när du håller ditt tal. Vad är bra? Vad kan du förbättra?

Lycka till!

Vecka 19 - arbeta med din muntliga presentation

Nu är det dags för dig att börja skriva på ditt "tal". Du arbetar efter en mall, där din presentation byggs upp utfrån fyra delar. Delarna kommer att passa ihop med varandra, nästan som pusselbitar.  Under vecka 19 bör du hinna med de första två punkterna för att ligga bra till i planeringen.Följ punkterna i instruktionen noga, en punkt i taget:

Inledning

Din historia

Patos

  Punch line

1. Att välja ämne:

Det går att prata om nästan vad som helst, men det finns en regel: Det måste vara din upplevelse, din resa, din bild eller din uppfinning. Det måste handla om dina känslor. dina idéer och ditt hjärta. Tips på ämnen är: • En plats jag har besökt. • En resa jag har gjort. • En målning jag producerat. • En bok jag har skrivit. • En person jag har träffat. • En händelse jag har varit med om. • Något som jag upplevt som de flesta andra inte har.

Efter att du valt ämne ska du göra en tankekarta för att se om det ”funkar”. Är ditt ämne rikt, det vill säga är det något som du har lätt att prata om? Jobba i Drive eller på lösblad med din tankekarta. Döp ditt dokument i Drive till Mitt tal samt ditt namn, dela med mig.

2. Inledning:

Första pusselbiten Skriv inledningen på talet. En inledning kan vara runt 60 sekunder lång

1. Skriv ned en hälsningsfras till publiken.

2. Skriv en "börja", något som gör att publiken blir intresserad av det du ska prata om. Det gör du lättast genom att ställa en fråga till publiken, som handlar om det du sedan kommer att prata om.

Gärna en fråga i stil med: "vet ni hur det känns att.....?

vara på en speciell plats -

att vara rädd för/ledsen över/arg på..... 3. Om du vill kan du ta med något annat i frågan. 4. Om du vill; säg sist i inledningen: “Det vet jag!”

Tänk på att du INTE ska avslöja kärnan i ditt tal ännu. Du ska se till att lyssnaren förstår vad det handlar om men fortfarande undrar var det här ska sluta.

3. Min historia

Andra pusselbiten

Nu är det dags att skriva huvudinnehållet i din presentation, att på bästa sätt berätta din historia. Tänk på att bygga upp spänningen runt ditt innehåll. Du kan tänka på presentationen som att du ska ta dig uppför en brant backe, där intresset ökar hela tiden och du tar med publiken mot toppen av ditt tal.

Fraser som kan vara till hjälp när du skriver ned det du vill berätta om:

• En gång när....
• Jag minns när.....
• Då plötsligt....
• När vi satt där så....
• Efter en stund....

De andra två pusselbitarna fortsätter vi med under nästa vecka!

 

Fredag vecka 15

1. Ni ska, utifrån det som vi pratat om runt dialekter, diskutera frågorna här nedanför. Jobba tillsammans tre, fyra stycken. Skapa ett dokument som ni delar med mig, döp till Dialekter samt namnen på medlemmarna i gruppen.

• Vilken slags dialekt pratas där du bor? Regional, lokal, eller båda varianterna. Motivera.
• Känner du någon som talar en annan dialekt?
• Vet du några ord som bara används där du bor?
• Är det okej att prata dialekt i skolan idag? Tycker du att skolan ska bestämma hur elever ska prata?
• Vad har du för attityd till dialekter? Positiv, negativ? Har du fördomar om några dialekter eller om de som pratar en viss dialekt?
• Finns det någon dialekt som är särskilt fin, ful, rolig tycker du?
  
  
  
  
  Om ni blir klara:
  Välj en rolig historia, samt en dialekt ni tycker låter "rolig". Träna in vitsen på dialekt i gruppen, vi kommer att redovisa för varandra i någon form senare. Använd den här länken för att lyssna på olika dialekter.
  
  
  
  

Extrauppgift!

Yrken

Du ska titta lite närmare på ett yrke som verkar intressant.

1. Vad passar dig?

Gör ett eller flera av testerna, se någon eller några av filmerna om olika yrken:

Ni kommer att börja med att fundera över olika yrken genom att göra test och se olika korta filmer. TEST YRKEN

Vad passar jag som?

65 frågor intressetest

Info om olika yrken finns här:

• Kolla filmer om yrken
• Här kan du också hitta dem..
• Filmer om yrken på Yrmis

---

2. Välj ett yrke att presentera lite närmare.

Jobba i ett Drive-dokument som du delar med mig. Svara på frågorna:

• Vilka är de vanligaste arbetsuppgifterna?
• Vilken utbildning behövs för ditt yrke, var kan man gå den?
• Vilket/vilka gymnasieprogram kan man välja som förberedelse?
• Hur lång utbildning krävs?
• Behöver man höga meritpoäng för att komma in på utbildningen? Ta gärna med statistik som visar lite om detta?
• Hur ser arbetsmarknaden ut nu och i framtiden? Är det lätt att få jobb inom yrket?
• Var finns jobben? På många ställen, eller behöver man vara beredd på att flytta?
• Hur ligger yrkesgruppen till lönemässigt?
• Vilka för- och nackdelar kan du se med det här yrket? Arbetstider, arbetskompisar, fysiskt ansträngande och så vidare.
• Varför skulle du (inte) vilja ha det här yrket?

Fler förslag:

• Kan du hitta någon intervju eller liknande med en person som har detta yrke på nätet?
• Youtube-klipp som visar personer som utövar yrket.
  Infoga gärna länk/video i ditt dokument.

---

Tips på sidor:

www.yrmis.se

www.ams.se

Artikel Dn  http://www.dn.se/ekonomi/har-finns-framtidsjobben-1/

Framtidsutveckling http://www2.framtid.se/professions/

Gymnasieinfo http://www.gymnasieinfo.se/yrke/sok

Se också filmlänkar längre upp.

Litteraturhistoria - eget arbete

Du ska nu använda dig av dina kunskaper för att göra ett eget arbete runt en epok i litteraturhistorien.

Du kommer att få använda fyra lektioner till att arbeta med detta, arbetet ska göras i skolan. Dokumentet döps till ditt namn samt den epok du väljer. Var noga med att ange källor för ditt arbete om du inte bara läser i boken.

Du väljer en av perioderna vi läst om:

• Antiken
• Medeltiden
• Renässansen
• Upplysningen
• Romantiken

Innehållet kan delas upp i rena fakta och mer jämförande kunskaper där du får tänka till mer själv.

Det du ska berätta är:

• Vilken period du valt, och varför.
• När perioden inföll.
• Om det fanns någon stad eller något land som var extra viktigt under den tid du valt.
• Vilkade viktigaste tankarna/idealen var.
• Vilka författare/andra personer som blev kända under tidsperioden, och vad det var som gjorde dem kända. Kort om deras författarskap: genre, verk och så vidare.

Exempel på innehåll som visar på förmåga att förstå och jämföra på ett djupare sätt:

• Jämförelse av tankar/ideal från de andra epoker du läst om.
• Funderingar kring epokens påverkan på den tid vi lever i nu.
• Mer utvecklade tankar kring varför författare från epoken skrev på det sätt de gjorde.

Dessutom skall du i ditt arbete besvara frågorna till någon av de texter som hör till din period, utdrag finns i antologin i svenskboken.

Hjälpmedel: Svenska direkt, Internet

Lycka till!

Upplysningen

Jobba i ett Drive-dokument som du delar med mig. 

Upplysningen - sidan 238-247

1. Mellan vilka årtal varade upplysningen?

2. Vad var det man mer och mer började ifrågasätta under denna period?

3. Vilket land ansågs som en förebild under upplysningen, och varför?

4. Vad ledde upplysningens idéer fram till i Frankrike?

5. Skriv av meningarna och avsluta dem så att de korrekt beskriver upplysningens idéer:

a: Upplysningens idéer var till stor del mycket…..

b: Man såg möjligheter för varje människa att ………...och ……………...sitt eget liv.

c: Man började betrakta barn som ………………………………..

6. Förklara filosofen John Lockes uttryck “tabula rasa”.

7. Vilka fyra författare förknippas särskilt med upplysningen? Nämn ett verk av varje författare, samt vilket land de kom ifrån.

8. Varför hamnade Daniel Defoe?

9. Nämn något om män och kvinnors villkor under upplysningen.

10. Vem var Olympe de Gouges, och vad hände med henne?

11. Upplysningen fick tidigt fäste i Sverige, eftersom vi hade flera kända vetenskapsmän med kontakter ute i Europa. Vem räknas som den mest kände?

12. Vem kan man säga var en föregångare till dagens stå upp-komiker? Vad kallade han själv sina visor?

13. Ludvig Holbergs pjäser är kända över hela världen. Vilken är den kanske mest kända?

När du är klar med frågorna:

• Läs sidan 328 och 329.
• Vilka filmer kan du hitta exempel på via till exempel Youtube, om du använder sökorden "Gulliver" och "Robinson Crusoe"? Välj ett par av de klipp du hittar och lägg in i ditt dokument. Tänk på vad som är lämpligt att visa för allmänheten...

Renässansen - läxa till fredag vecka 10

Det här är sammanställningen av vad ni tillsammans kom fram till är det centrala runt renässansen. Läs på till fredag!

Renässans betyder pånyttfödelse.
Det man "födde på nytt" var tankar och ideal från antiken.
Staden Florens i Italien var centrum för renässansen.
Perioden varade mellan år 1300 och 1650.
Man började ifrågasätta kyrkans makt.
Kyrkan censurerade texter, hindrade information i dem från att nå allmänheten.
Copernicus kom på att jorden snurrade runt solen, men vågade inte låta det komma fram förrän efter sin död.
Individens egen möjlighet att utvecklas var viktigt under renässansen - vilket många tänkare tyckte att kyrkan hindrade.
Universalgeniet var en person med utbildning, som var framgångsrik på många olika områden.
Leonardo da Vinci är exempel på ett universalgeni. Han har målat den kända tavlan Mona Lisa, men var också arkitekt, uppfinnare och vetenskapsman.

Den första moderna romanen: Don Quijote av Cervantes. Parodi på riddarromaner.
Modern roman= realistisk, berättar om vanliga människor.

William Shakespeare - renässansens mest kände författare
Skrev pjäser och dikter.
Exempel: Romeo och Julia, Hamlet.
Komedier och tragedier.